Słownik pojęć

Program Cyfrowy Uczeń bez urzędowego języka

Dokumentacja programu „Cyfrowy Uczeń” zawiera wiele skrótów i formalnych określeń, które nie zawsze są oczywiste.

Dlatego zebraliśmy najważniejsze pojęcia w jednym miejscu i wyjaśniamy je prostym językiem. Słownik będziemy na bieżąco uzupełniać o kolejne hasła pojawiające się przy składaniu wniosku i realizacji programu.

SIO (System Informacji Oświatowej)

Ogólnopolski system gromadzący dane o szkołach, placówkach, uczniach, nauczycielach i wyposażeniu.

W programie „Cyfrowy Uczeń” jednym z warunków udziału szkoły jest uzupełnienie w SIO informacji dotyczących posiadanego sprzętu komputerowego i innego sprzętu cyfrowego.

Publiczny rejestr szkół i placówek działających w Polsce. Każda zarejestrowana jednostka posiada indywidualny numer RSPO, który pozwala ją jednoznacznie zidentyfikować.

Numer RSPO należy podać we wniosku o udział w programie.

Bezpłatna platforma edukacyjna prowadzona przez Ministerstwo Edukacji Narodowej, zawierająca cyfrowe materiały i narzędzia przeznaczone dla nauczycieli i uczniów.

Korzystanie z ZPE jest jednym z warunków udziału szkół w programie „Cyfrowy Uczeń”.

Wskaźnik przypisany do każdego powiatu, wykorzystywany przy kwalifikowaniu placówek do programu.

Uwzględnia różne dane opisujące sytuację społeczno-ekonomiczną danego obszaru. Im wyższa wartość wskaźnika, tym wyższy poziom wykluczenia społeczno-sieciowego powiatu.

Jeżeli wartość poprawnych wniosków przekroczy dostępny budżet, pierwszeństwo otrzymują placówki z powiatów o najwyższych wartościach wskaźnika.

Wartość właściwą dla powiatu wskazuje się we wniosku z przygotowanej listy.

Dokument określający kierunki cyfrowego rozwoju polskiej edukacji. Obejmuje m.in. wykorzystanie technologii w nauczaniu, rozwój kompetencji cyfrowych, infrastrukturę, bezpieczeństwo oraz cyfrowe zasoby edukacyjne.

Do jego założeń powinien nawiązywać szkolny program transformacji cyfrowej.

Dokument przygotowywany przez szkołę, w którym określa ona swoją sytuację w obszarze technologii oraz plan dalszej cyfryzacji.

Powinien obejmować m.in. infrastrukturę i środowisko technologiczne szkoły, cyfrowe materiały i narzędzia, kompetencje nauczycieli i uczniów oraz kwestie bezpieczeństwa cyfrowego.

W przypadku szkół przygotowanie PCTS jest wymogiem formalnym udziału w programie.

Podmiot odpowiedzialny za prowadzenie szkoły, przedszkola lub placówki. Może nim być np. gmina, powiat, osoba fizyczna, fundacja, stowarzyszenie lub inna osoba prawna.

Dyrektor składa wniosek o udział placówki do organu prowadzącego, a następnie organ prowadzący występuje o przyznanie wsparcia finansowego.

Wydatki, które zgodnie z zasadami programu mogą zostać pokryte ze środków przyznanego wsparcia.

Nie każdy sprzęt, program czy usługa związana z edukacją cyfrową automatycznie kwalifikuje się do finansowania. Zakup musi należeć do kategorii dopuszczonych dla danego rodzaju szkoły lub placówki oraz spełniać wymagania określone w programie.

Część kosztów realizacji zadania, którą zapewnia organ prowadzący.

Standardowo wkład własny musi wynosić co najmniej 20% całkowitego kosztu zadania, co oznacza, że dofinansowanie może pokryć maksymalnie 80% jego wartości.

W przypadku określonych w przepisach zadań inwestycyjnych wymagany wkład własny wynosi co najmniej 50% kosztów zadania.

Część wkładu własnego pokrywana bezpośrednio ze środków finansowych organu prowadzącego.

Może zostać wykorzystana na zakup sprzętu, pomocy dydaktycznych lub innych rozwiązań ujętych we wniosku.

Wkład własny wniesiony w postaci zakupionego wcześniej sprzętu, pomocy dydaktycznych lub narzędzi z zakresu nowych technologii.

Aby sprzęt mógł zostać uznany za wkład rzeczowy, musi spełniać wymagania programu i zostać zakupiony w roku złożenia wniosku, nie później niż w dniu jego złożenia.

Wkład własny może również łączyć część finansową i rzeczową.

Środki przyznawane w ramach programu „Cyfrowy Uczeń” na zakup sprzętu, pomocy dydaktycznych, oprogramowania lub innych rozwiązań przewidzianych w zasadach programu.

Maksymalna wysokość wsparcia dla szkół i placówek wychowania przedszkolnego zależy m.in. od liczby uczniów lub dzieci na dzień składania wniosku.

Najwyższa kwota dofinansowania, o którą można wnioskować dla danej szkoły lub placówki.

W przypadku szkół oraz placówek wychowania przedszkolnego jest ona uzależniona od liczby uczniów lub dzieci na dzień złożenia wniosku.

Maksymalna kwota nie oznacza automatycznego przyznania całej dostępnej sumy — wysokość wnioskowanego wsparcia powinna odpowiadać rzeczywistym kosztom zaplanowanych zakupów.

Rodzaj wydatku mającego charakter inwestycji w rozumieniu przepisów dotyczących finansowania jednostek samorządu terytorialnego.

Ma to znaczenie przede wszystkim przy określaniu wkładu własnego — w przypadku takich wydatków wymagany wkład własny może wynosić co najmniej 50% kosztu zadania.

Urządzenia, które mogą być finansowane w ramach programu zgodnie z zasadami przewidzianymi dla danego rodzaju placówki.

W przypadku szkół mogą to być m.in. komputery stacjonarne, laptopy, laptopy przeglądarkowe, tablety czy pracownie terminalowe.

Zakres możliwych zakupów różni się w zależności od rodzaju placówki, dlatego przed przygotowaniem wniosku warto sprawdzić katalog wydatków właściwy dla danej jednostki.